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简述教师教学能力的结构

能力结构方面应该做到基本能力和特殊能力相结合.主要包括(1)思维条理性、逻辑性;(2)口头表达能力;(3)组织教学能力.另一种观点认为应该包括:(1)信息的组织与转化能力;(2)信息的传递能力(语言表达能力、非语言表达

一名合格教师应具备的能力结构包括:组织教育和教学的能力、语言表达能力、组织管理能力、自我调控能力.(1)必须具备组织教育和教学的能力,表现在善于制定教学计划,编写教案,组织教学,与家庭、社会配合等方面;(2)具备语言表达能力,教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性,并善于结合姿态、表情、手势,使语言更具表现力;(3)具备组织管理能力,表现在善于组织和管理班集体,对学生和班级日常工作良好地组织管理方面;(4)具备自我调控能力,对于出现的新情况,教师能及时分析调整,使工作达到最优化的程度.

(一)教师的一般能力 1、良好的语言表达能力 2、组织管理能力 3、处理教材的能力 4、课程开发的能力 5、了解学生的能力 6、理解他人以及与他人交往的能力 7、自我监控能力 (二)教师的教学能力 1、 技术侧面 (1)专业性技能 (2)智谋技能 2、人格侧面 (三)学术研究和教学研究能力

知识结构方面应该做到专一、多广,即本专业知识和复合型知识的统一.主要包括自然科学、社会科学和人文科学.能力结构方面应该做到基本能力和特殊能力相结合.主要包括(1)思维条理性、逻辑性;(2)口头表达能力;(3

(2)具备语言表达能力,教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性,并善于结合姿态、表情、手势,使语言更具表现力;(3)具备组织管理能力,表现在善于组织和管理班集体,对学生和班级日常工作良好地组织管理方面;(4)具备自我调控能力,对于出现的新情况,教师能及时分析调整,使工作达到最优化的程度.

[图文] 第32 题 简述现代教育的基本特征.

知识结构方面应该做到专一、多广,即本专业知识和复合型知识的统一.主要包括自然科学、社会科学和人文科学.能力结构方面应该做到基本能力和特殊能力相结合.主要包括(1)思维条理性、逻辑性;(2)口头表达能力;(3)组织教学

教学过程的结构指教学进程的基本阶段.教学过程中学生认识的不同阶段:引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识五个阶段.拓展资料:教学过程是指师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及其时间流程.由相互依存的

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